|
Третье полугодие жизни можно характеризовать как переходный период. Малыш покинул колыбель, но еще не прочно встал на ноги. В соответствии с этим, режим дня, питание, воспитательные мероприятия динамичны. Они как бы приспосабливаются к переходному периоду. Особенности величины массы и длины тела при рождении уже не отражаются на развитии детей. Маленькие дети догоняют крупных сверстников. Среди полуторагодовалых детей с большим трудом удается выделить тех, кто родился недоношенным.
В третьем полугодии дети постепенно овладевают уверенной поступью даже по неровной поверхности. Им начинают нравиться подвижные игры. Они пытаются лазить на стулья, столы. Их интересует возможность забраться на подоконник, в ванну, раковину и в любые другие прежде недоступные места. Ребенку все хочется взять в руки, потрогать, рассмотреть. Этот естественный процесс познания мира всегда вызывает большую тревогу у родителей. Они беспрерывно останавливают ребенка: «не трогай», «не беги», «не хватай», «не лезь», и т.п. А, между тем, надо поощрять эти действия малыша. В целях же безопасности следует на время убрать подальше ценные мелкие предметы, колющие режущие инструменты и приспособления, посуду, лекарства и предметы бытовой химии.
Дети стараются придать способность двигаться и предметам, лишенным этой возможности. Поэтому толкают, тащат и волочат большинство своих игрушек, например куклу, домик, пирамидку и т.п. Они не только бросают и толкают мяч, но и пытаются его поймать и удержать.
Подвижные игры перемежаются с тихими, когда малыш спокойно и сосредоточенно играет со своими игрушками: надевает колесики, укладывает карандаши, делает первые попытки умышленно разобрать игрушку на главные составные части. Любит перелистывать книжки-картинки. У него уже появляются любимые и нелюбимые изображения. Он в состоянии узнавать на фотографиях своих самых близких родных.
В этот период нарастают осмысленные двигательные умения ребенка. Он уже хорошо знает, что ему надо делать при переодевании, принимает при этом соответствующую позу. При раздевании сам снимает шапочку, носочки.
Заметно увеличивается понимание речи взрослых. Сам малыш еще говорит мало и с удовольствием заменяет слова жестами, мимикой или звуковыми обозначениями, которые хорошо понимают только родители. Запас слов за полугодие увеличивается в 7-8 раз, но слова это упрощенные, не складывающиеся даже в примитивные фразы.
|
